儿童自闭症患者怎么进行治疗

儿童孤独症的艺术治疗训练法
艺术治疗，从广义上讲，当艺术活动用于心理建设的领域时，包括各种各样的以开发创造性为目标的活动，如音乐、舞蹈等，以这些主题为内容的艺术活动除了有宣泄情绪、疏导压力之外，还可以调节心情。狭义的讲就是绘画治疗，艺术治疗可以作为一种有效的辅助性干预方法，对孤独症儿童进行治疗。通过绘画，可以让孤独症儿童表达出潜意识中所要表达的内容，并且治疗者可以通过观察拟定斜面的治疗方法，起到辅助作用。绘画疗法同时也刺激了孤独症儿童的感知觉，以各种媒介作为材料，提高了孤独症儿童的感知能力。

儿童孤独症的治疗方法有以下几种：
1、药物治疗　　
目前药物治疗无法改变孤独症的病情，但可以在某种程度上控制某些症状。　
2、行为治疗　
治疗重点应放在促进孤独症儿童的社会化和语言发育上，尽量减少那些干扰儿童功能和与学习不协调的病态行为，如刻板、自伤、侵犯性行为。行为治疗的原则
①治疗方案应个别化。
②帮助儿童尽量能把在医院及学校习得的技巧，移植到家里或其他场合。
③治疗的另一目的是促进儿童的社会化发育，故不宜长期住院。　　
3、教育治疗　　
①教育的目标重点应该是教会他们有用的社会技能，如日常生活的自理能力，与人交往的方式和技巧；与周围环境协调配合及行为规范等。　
②教育训练要特别注意个别化。教育训练开始的年龄越小越好，获得后越容易固定下来。
③教育训练中要特别注意父母所起的作用。教育训练还应做到坚持和长期性，教师和父母要懂得不能期望在短期的训练中改变儿童的行为或一定能学会一项技能。

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但不要影响到孩子，多带孩子出来玩，陪孩子做游戏讲故事，让孩子多接触小朋友，祝孩子早日康复
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自闭症又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，不能进行正常的语言表达和社交活动，常做一些刻板和重复性的动作和行为。语言与交流障碍是孤独症的重要症状，患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏等异常表现。
治疗上最重要的是教育和行为治疗，目的是促进对患儿正常行为的教育，特别是社会性行为的矫正，纠正异常行为，患儿的家庭成员也要注意克服焦虑、自责、急躁情绪，方能对患儿的治疗产生良好的效果。此病预后大多不良，往往残留行为障碍，以致适应困难，不能独立生活。少数病人年长后能适应社会生活。智能好的患儿比智能差的患儿预后好。药物治疗仅对个别症状可能有效。

儿童自闭症（或称孤独症）是发生于儿童早期的一种涉及感知觉、情感、语言、思维和动作与行为等多方面的发育障碍，也是广泛性发育障碍中最为常见和典型的一种,它不是由一般的单一的原因造成的,而是来自多数原因的障碍症候群。

在2岁时实行及时的干预会有很好的收效，特别是对于程度严重的自闭症儿童而言。一旦晚于这个年龄，严重的自闭症患者在3岁以后再确诊、干预，收效就不太乐观，自闭症或许会伴随终生。程度为中度的自闭症儿童，6岁之前的干预都会有不同程度的收效。程度较轻的自闭症患者，6岁以后仍有机会，这种机会或许一直延续到12岁左右（6岁左右，神经系统发育完成了80%-90%，其余10%-20%会在12左右基本完成）。因医疗条件差异、家长承认现实的时间差异等，患者确诊自闭症的年龄各有不同。但不论什么时候确诊，12岁之前都会有一线生机，只不过发现、确诊、干预越早，效果就会越好。一旦过了12岁这个年龄，神经系统的发育基本完成，除了一些发育较晚的少年还可能有效外，基本上不会再有效果。