怎么看小儿多动症

儿童多动症是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相称的现象,以活动过多,注意力不集中,容易激动,冲动,任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍.虽智力正常,但学习困难,运动功能不协调或技能力较差.

“本病是指智力正常或将近正常,可能由于多种因素引起,因脑功能轻微障碍,而表现为与智力水平不相称的活动过度,是感知道知觉,语言,记忆,概念形成,运动控制的一种综合性障碍.是由于神经系统受了损害,知觉不能对传入的刺激进行筛选,刺激过度导致多动.临床表现有:一,注意力障碍:表现注意力持续时间短暂,注意力不集中,易受外界环境干扰,易被各种声音或事物所吸引；做作业边做边玩,效率低,不能持久,进行任何事情常有始无终.二,行为障碍:主要表现易冲动,动作过度,影响别人的学习等.三,感知及认识障碍:画图或唱歌的能力差,分不清左右,有时写字笔画反转,且不易纠正.四,学习能力差:学习困难,有轻重程度不同,尽管智力水平正常,由于注意力涣散等症状,不能全面掌握所学内容,不能按时完成作业,对学习缺乏信心,不认真,严重影响学习效果,学习成绩差或不稳定.五,性格特点:任性,倔强,大胆好冒险,好侵扰别人等.六,情绪特点:情绪不稳或易激惹,较难预测其情绪波动,易怒易哭,常常为一点小事大哭大闹,甚至在冲动情况下打架伤人.平常好急躁,如不能如愿以偿,甚至哭闹打人,摔东西等.本病的治疗以教育为主,六岁以下儿童若有活动过度,注意力不集中为主的表现,且严重影响学习者可使用药物治疗.一,以鼓励为主:要有正确的态度关心爱护患儿,理解他们不正当的行为是出于病态,只要有微小的进步,都要给以表扬以鼓励.二,教育方法要切合实际,对患儿不应苛求过分安静,不要制订过多清规戒律和繁琐的条律,对不正当的行为应用善言相劝.三训练规律生活:对患儿起床,吃饭,游戏,学习,入睡都要形成规律,不要过分迁就,使他们在生活中受到锻炼.四,教育方法要循序渐进:要根据患儿年龄和各种情况,逐渐加强与提高,应注意避免脑力和体力的负担.”